سهم ‏آموزش و پرورش از بودجه عمومی در کشور پایین است

به گزارش خبرنگار‬ مهر، ‬ محمد وحیدی نایب رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: موضوع اول، بحث تمدید کنکور نظام قدیم است که مطالبه‌ای است ‏که از سوی برخی افراد، مطرح شده است و سازمان سنجش اعلام کرده است کنکور را فقط ‏برای نظام جدید طرح خواهد کرد. خواهش ما این است که وزارت علوم و سازمان سنجش، ‏این موضوع را بازنگری کنند تا حق کسی ضایع نشود.‏

وی ادامه داد: موضوع دوم به مصاحبه‌ای بر می گردد که وزیر آموزش و پرورش در ‏خصوص افرادی که به صورت غیر رسمی در آموزش و پرورش فعالیت می‌کنند، داشته است ‏و از عنوان اینکه «این نیروها قید استخدام را بزنند» استفاده کرده است. اولاً همه این نیروها ‏در آموزش و پرورش بعد از سال ۹۲ توسط دولت به کار گرفته شدند یعنی دولت بعد از ۸ ‏سال نباید بگوید که قید استخدام را بزنید.‏

وحیدی با بیان اینکه این افراد شامل معلمان حق‌التدریس، نهضتی، برون سپار، پیش دبستانی و ‏غیره هستند، گفت: همیشه فرصت ها برای جذب هماهنگ شده است اینها که عمرشان را ‏گذاشتند باید برای سوابق آنها امتیازی در نظر گرفته شود. درست است که جذب در آموزش و ‏پرورش باید از طریق دانشگاه فرهنگیان صورت گیرد اما دانشگاه فرهنگیان فقط به معنای ‏حضور ۴ سال بعد از دیپلم نیست بلکه دانشگاه فرهنگیان ماده ۲۸ دارد که از افراد لیسانس ‏جذب می‌شود و می‌توان برای این افراد، امتیازی در این آزمون و در جذب ماده ۲۸ درنظر ‏گرفته شود. این افراد بیش از ۱۰۰ هزار نفر هستند اگر کلاس‌های درس را رها کنند، چه می ‏شود؟

‏ وی با اشاره به توجه به عدالت در بیانیه گام دوم انقلاب، اظهار داشت: پیش‌شرط عدالت ‏اجتماعی، عدالت آموزشی است.

"این افراد بیش از ۱۰۰ هزار نفر هستند اگر کلاس‌های درس را رها کنند، چه می ‏شود؟‏ وی با اشاره به توجه به عدالت در بیانیه گام دوم انقلاب، اظهار داشت: پیش‌شرط عدالت ‏اجتماعی، عدالت آموزشی است"هیچ جای دنیا بدون عدالت آموزشی به عدالت نمی‌رسند و باید ‏فرصت برابر یاددهی-یادگیری فراهم شود و استعداد به حد توان شکوفا شود و به سمت عدالت ‏اجتماعی برویم.‏

نایب رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس‬ که‬ در‬ برنامه‬ پرسشگر‬ سخن‬ می‬ گفت، با تأکید بر اینکه از نظریه عدالت آموزشی ‏هنوز فاصله زیاد با نقطه مطلوب داریم، گفت: در پوشش تحصیلی شرایط خوب است اما در ‏شکاف آموزشی، پوشش خوبی نداریم حتی در فضا، ایجاد کارگاه، فناوری و ایجاد بستر ‏اپلیکیشن شاد هم برابری نیست. ‏

وی تصریح کرد: در حال حاضر ۳.۵ میلیون دانش‌آموز داریم که به اپلیکیشن «شاد» ‏دسترسی ندارند. این ۳.۵ میلیون نفر یا در محلی زندگی می‌کنند که اینترنت وجود ندارد و یا ‏تبلت و گوشی تلفن مورد نیاز را ندارند.‏

وحیدی با بیان اینکه مجموعه دولت ها در ادوار مختلف پشتیبانی درستی از آموزش و پرورش ‏نداشتند، گفت: سهم آموزش و پرورش در دنیا از تولید ناخالص ملی ۴.۶ درصد است در ‏حالی که در کشور ما کمتر از ۲ درصد است. عددی که در ایران وجود داشته است در ۳۰ ‏سال گذشته به عدد دنیا بسیار نزدیک بوده است اما افت کردیم. ریشه‎اش این است که آموزش ‏و پرورش را همیشه هزینه‌بر فرض کردیم یعنی مجموعه دولت‌ها هرجا که بودجه کم داشتند، ‏از بودجه آموزش و پرورش کم کردند.‏

وی به سهم آموزش و پرورش از بودجه عمومی اشاره کرد و افزود: در حال حاضر سهم ‏آموزش و پرورش از بودجه عمومی در کشور، کمتر از ۱۰ درصد یعنی حدود ۸.۹ ‏درصد است و این در حالیست که در دنیا این عدد ۱۴ درصد است.

البته در سال ۹۲، این ‏عدد ۱۸ درصد بوده است یعنی این نگاه در آموزش و پرورش در دولت به وجود آمد که ‏آموزش و پرورش را به سمت بخش خصوصی ببرد؛ به ۱۰۰ هزار نفر در آموزش و ‏پرورش کمترین حقوق را پرداخت کنند.‏

نایب رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: در حال حاضر سهم غیردولتی در ‏آموزش و پرورش ۱۸ درصد است و یک میلیون و ۸۵۰ هزار دانش آموز در بخش غیر ‏دولتی تحصیل می کنند بخشی از این نگاه، تفکری است و می‌گوییم آموزش و پرورش مولد ‏نیست. گاهی نگاه‌های ما فاجعه را در بلندمدت محقق می کند.‏

وی به بحث عدالت جنسیتی اشاره کرد و اظهار داشت: در خیلی از جوامع شعار عدم تبعیض ‏داده می‌شود اما اینگونه نیست. اما در کشورمان می بینیم که بعد از انقلاب فاصله دختران و ‏پسران در آموزش کمرنگ شده است و برخی موارد عدم آموزش دختران به ازدواج زودهنگام ‏و دوری از مدارس باز می گردد. در کنکور هم می بینیم در ورودی به دانشگاه سهم دختران ‏بیشتر شده است اما بازماندگی در مقاطع وجود دارد و در دختران بالاتر از پسران هست.

وحیدی افزود: وقتی تعدادی کلاس‌های چند پایه بالا رفت، مشکل ایجاد می شود. مثلاً ۱۰ ‏دانش‌آموز در پایه‌های متفاوت در کلاس هستند و یک معلم درس

می دهد که در این حالت ‏آموزش سخت است و حجم زیاد کتب وجود دارد و اگر برنامه ویژه نباشد و معلم خاص این ‏مدارس آموزش نبینند، با مشکل مواجه می‌شویم.‏

وی در واکنش به این جمله قائم مقام وزیر آموزش و پرورش در امور بین الملل درباره ‏مدارس با تعداد بالا در کشورهای خارجی و امکان سرویس مدارس برای آنها، گفت: اختیارات ‏هم ندادیم و اختیار در استان وجود ندارد.

"‏وی تصریح کرد: در حال حاضر ۳.۵ میلیون دانش‌آموز داریم که به اپلیکیشن «شاد» ‏دسترسی ندارند"در دانشگاه‌ها اختیار است و بخشنامه‌ها داده شده ‏است اما درباره مدارس، اختیار به استان داده نشده است

نایب رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با بیان اینکه از ۱۸ درصد مدارس غیردولتی ‏‏۱۲.۵ درصد مدرسه غیردولتی و مابقی خرید خدمات است، اظهار داشت: اگر مدارس دولتی ‏را از ۱۰۰ درصد در نظر بگیریم، یعنی از ۱۱.۵ میلیون دانش‌آموز، ۹۳.۵ درصد دانش ‏آموزان در مدارس دولتی که همان عادی است، تحصیلی می کنند، ۲.۴ درصد در مدارس ‏نمونه دولتی، ۳.۲ درصد در مدارس شاهد و یک درصد هم در مدارس سمپاد تحصیل ‏می‌کنند.‏

‏ وی افزود: مدارس دولتی از نظر مردم از امکانات کمتری برخوردارند، شهریه ندارند، فقط ‏هزینه کتاب و بیمه در این مدارس دریافت می‌شود یعنی اتفاقی که افتاده است، ای بوده که ‏نگاه مردم به این مدارس از جنس تفاوت با دیگر مدارس است و فضا در برنامه ریزی ‏آموزش و پرورش این نگاه را طوری هدایت می‌کند که اگر نمی‌خواهید فرزندتان به دولتی ‏برود، هزینه کنید و فرزندتان را به غیر دولتی بفرستید. نگاه صرفه‌جویی در آموزش و ‏پرورش است البته سوددهی برای یک عده ایجاد می‌کند. نگاهی که آموزش و پرورش تبدیل به ‏کالایی است به ثروت اندوزی منجر شود.البته منظورم تمام کسانی که مدرسه غیردولتی دایر ‏کردند، نیست.‏

وحیدی به بازدید از ۸ مدرسه ابتدایی در منطقه ۱۲ تهران اشاره کرد و گفت: در این بازدیدها ‏متوجه شدیم که دسترسی دانش آموزان به شاد کم است. برخی گوشی تلفن نداشتند و برخی ‏دانش آموزان اتباع بودند. در روزهایی که کلاس دایر است، برخی روزها فقط ۳ نفر در ‏کلاس حضور می یابند.

باید بپذیریم این دسترسی به آموزش و پرورش کافی نیست. آیا ‏وزارت ارتباطات سهمی ندارد؟ آیا وزارت صمت، سهمی ندارد؟ صدا و سیما یک فرصت ‏ایجاد کرده است اما چون دو سویه نیست، نمی توانیم بگوییم که چه تعداد دانش آموز، پای ‏تلویزیون می نشینند و فرصت برابر نیست.‏

وی تصریح کرد: در نقشه جامع علمی کشور، معلم، استاد و پژوهشگر در کنار هم قرار ‏دارند اما فرد دارای مدرک دکتری در آموزش و پرورش نصف حقوق فرد دارای مدرک ‏دکتری در آموزش عالی را می گیرد و همچنین بین معلم و نسبت به کارمند دولت فاصله ‏وجود دارد از ۱۵۲۴۹ معلم خراسان شمالی، ۵ هزار معلم روزانه از ۳۰۰ کیلومتر تا بالاتر ‏در مسیر هستند بعضی تا ۱۵۰ کیلومتر به مدرسه می‌روند و ۱۵۰ کیلومتر بر می گرداند. ‏

نایب رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: ۹۸ درصد بودجه آموزش و پرورش ‏صرف حقوق می شود و ۲ درصد برای کیفیت است که آن هم در اختیار ستاد است. معتقدم ‏خیلی از افراد که در کشور صاحب نظرند چرا سیاست‌های دولت را نقادانه بررسی نمی‌کنند و ‏اگر راه را اشتباه رفتیم باید در مسیر حرکت کرد. دو ماه دیگر زمان ارائه بودجه به مجلس ‏است و دولت می تواند نگاه بهتری نسبت به آموزش و پرورش در این زمینه داشته باشد.

‏