هنر، باعث دمیدن روح تعهد، به کالبد انسان‌ها می‌شود

به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو، یوسف نوری، وزیر آموزش و پرورش دولت سیزدهم، از شهدای معلم و دانش آموزان یاد کرد، و گفت: یادی کنیم از شهدایی همچون شهید «علی لندی» که در راه آرمان‌های مقدس جمهوری اسلامی ایران، پر کشیده‌اند و باعث شدند که امروز حاصل برکات آنان را در قالب امنیت، آرامش، دوستی و محبت، شاهد باشیم.

او افزود: در حرکت جمهوری اسلامی به سمت تمدن اسلامی، نیازمند حرکت‌های نوینی هستیم، زیرا بی تردید، هنر یکی از مهمترین و رسا‌ترین ابزار‌های انتقال پیام و تربیت است، و هنر را می‌توان به عنوان تصویری از عالم معنا دانست کما اینکه امام راحل نیز، هنر را دمیدن روح تعهد در کالبد انسان‌ها، ترسیم کرده‌اند.

وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: مادامی که ما، امور را هنرمندانه جلوه ندهیم، پذیرشی وجود نخواهد داشت، به همین خاطر نیز این عرصه را هنر تعلیم و تربیت نامیده‌اند، زیرا بدون هنر ما راه به جایی نخواهیم برد. در واقع بحث رابطه هنر و تربیت، بسیار مهم است، و جزوء دیرینه‌ترین رابطه‌ها به شمار می‌رود.

نوری با اشاره به تلاش‌های بین‌المللی در عرصه فیلم، گفت: در یک دوره زمانی، فردوسی، با زبان شعر توانست، زبان فارسی را زنده نگاه دارد کما اینکه، امروز با همین دیدگاه هندی‌ها، با استفاه از بالیوود سعی دارند که فرهنگ هندی را حفظ کنند و آفریقایی‌ها نیز با نالیوود در این عرصه تلاش کردند. همانطور که می‌دانید، هالیوود از جمله بنگاه‌هایی است که برای مدیریت افکار عمومی و چارچوب بندی این بخش، مطالعات زیادی انجام داده و در راستای اهداف ثروتمندان و استکبار گام بر می‌دارد به همین خاطر ما نیز نباید از تاثیرات این هنر غافل شویم.

*گنجاندن سواد هنری در برنامه درسی

او خاطر نشان کرد: بدیهی است که هنر در عرصه‌های مختلف، از جمله عرصه، تعلیم و تربیت بسیار مهم است لذا باید سواد هنری را، در برنامه درسی بگنجانیم. امروز در دنیا، سواد هنری مد نظر است و مولفه‌هایی برای آن، مد نظر قرار گرفته است، زیرا به این وسیله می‌توانند تخیل دانش آموزان، و شاخص‌های دیگر را به سمت رشد و شکوفایی سوق داد، اما متاسفانه این بخش سواد هنری در کشور ما جایگاه خوبی به دست نیاورده است.

وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: متاسفانه ما هنوز به سواد مفهومی دست نیافته‌ایم، و به جز افراد نخبه، به سواد عملکردی و چند بعدی، نرسیده‌ایم.

"در سواد چند بعدی علاوه بر قالب، محتوا و معنا، در راستای مسئولیت اجتماعی و ارزش‌ها شکوفا می‌شود"در سواد چند بعدی علاوه بر قالب، محتوا و معنا، در راستای مسئولیت اجتماعی و ارزش‌ها شکوفا می‌شود. این در حالی است که در اسناد تحول بنیادین، به این موضوع پرداخته شده و این امر، یکی از ساحت‌های شش گانه تربیت به شمار می‌رود لذا تربیت هنری و زیبایی شناختی، از جمله ابعادی است که باید به آن بپردازیم.

*لزوم توجه به عرصه استعدادیابی

نوری بر لزوم توجه به عرصه استعدادیابی تاکید کرد و گفت: متاسفانه استعداد یابی هنری در جامعه ما انجام نشده، و باید بر این بخش تمرکز ویژه‌ای داشته باشیم. در این عرصه رویکرد ساحت تربیت در دو بخش موضوع محوری و احساس و معنا متمرکز شده است. در این راستا و در دیدگاه مقام معظم رهبری و اسناد تحولی، رویکرد احساس و معنا که دو زیر مجموعه خلق و کشف معنا را در درون خود دارد، عنصر اصلی به شمار می‌رود. در این مسیر هنر آفرینش باید به نحوی باشد که مخاطب را آزرده نکند و بر اساس نظام معیار اسلامی باشد لذا ما باید سعی کنیم که زمینه پرورش تخیل، توان رمزگذاری و رمز گشایی، را برای دانش آموزان فراهم کنیم.

*فیلم، عنصری مهمی در راستای آموزش

وزیر آموزش و پرورش، فیلم را عنصر مهمی در راستای آموزش خواند و گفت: فیلم، از جمله هنر‌هایی است که، به صورت مستقیم و غیر مستقیم، بر مخاطبان، تاثیر گذار است لذا ما باید صنعت سینما و ابزار‌های آن را بشناسیم تا بدانیم این فیلم‌ها در چه حوزه‌های مطالعاتی قرار دارند، و در مواجهه با آن باید چه کنیم.

نوری بر لزوم اکران آثار این جشنواره تاکید کرد و افزود: مادامی که جشنواره به همین شکل ختم شود، اثر گذاری لازم را، به دنبال ندارد بنابراین، ما باید پلتفرم‌های لازم را برای عرضه فیلم‌های تولیدی، مد نظر قرار دهیم، تا در این عرصه، ساحت اقتصادی هنرمندان نیز، به رشد و شکوفایی دست پیدا کند، زیرا این بخش باعث افزایش انگیزه هنرمندان می‌شود.

او ادامه داد: بحث استعداد یابی نیز، در این حوزه، بسیار مهم است لذا ما باید فضایی ایجاد کنیم تا کودکان و نوجوانان، به سمت کانون پرورشی و فکری، هدایت شوند و بتوانند زمینه استعداد خود را پیدا کرده و آموزش ببینند.

همچنین لازم است که استارت آپ‌هایی را در این زمینه آماده کنیم، تا دانش آموزان، بیشتر با این بخش آشنا شوند، زیرا این امر استعداد یابی جدی، را به دنبال دارد.

وزیر آموزش و پرورش افزود: خود ما، به عنوان متولیان، باید به فلسفه فیلم آشنا شویم، تا بتوانیم دانش آموزان را، در این عرصه توانمند کنیم و مهارت لازم را به آنان بیاموزیم لذا نباید در این عرصه، به کتاب اکتفا کنیم. در این راستا ما باید، فضایی برای مناظره و انتقال نگاه، برای دانش آموزان فراهم کنیم، زیرا در این صورت هنر، باعث دمیدن روح تعهد، به کالبد انسان‌ها می‌شود.

پنحاه و یکمین جشنواره فیلم رشد از ۲۰ تا ۲۶ آذر ماه در تهران برگزار شد. در این جشنواره ۳۱۵۵ فیلم از ۱۰۵ کشور شرکت کردند. امسال برای اولین بار نشان شهید لندی در برخی از بخش‌ها اهدا شد.

پنجاه‌و‌یکمین جشنواره‌ی بین‌المللی فیلم‌های علمی، آموزشی و تربیتی فیلم رشد در سطح ملی و بین‌المللی در بخش‌های داستانی بلند، داستانی کوتاه، مستند کوتاه، مستند بلند و پویانمایی با حضور بیش از ۱۰۵ کشور خارجی و ۳۱۵۵ اثر برگزار می‌شود. از این تعداد فیلم ۱۹۸۰ فیلم از کشور‌های خارجی و ۱۱۷۵ فیلم ایرانی در بخش‌های بین‌الملل، معلمان، دانشجومعلمان و دانش‌آموزان بوده است.

این دوره جشنواره از شنبه ۲۰ تا جمعه ۲۶ آذرماه برگزار و از طریق لینک https://roshka.ir/live/roshd به صورت آنلاین اکران شد.

در مراسم اختتامیه این دوره جشنواره خانواده شهید دانش آموز علی لندی، یوسف نوری وزیر آموزش و پرورش، غلامعلی حداد عادل رئیس فرهنگستان زبان و ادب فارسی، خزایی رئیس سازمان سینمایی، حسن ملکی معاون وزیر و ریاست سازمان پژوهش، معاونان، مدیران و کارکنان سازمان، مدیران حوزه ستادی وزارت آموزش و پرورش، اعضای هیأت داوران و هیأت انتخاب جشنواره پنجاه و یکم، هنرمندان، فیلمسازان، علاقمندان، معلمان و دانش آموزان فیلمساز حضور داشتند.