امید و اخلاق، درس هایی که نباید درآموزش مجازی فراموش شود

حال که به دلیل شیوع کرونا آموزش مجازی تداوم پیدا کرده نیاز است اساتید روی برخی مهارت های اخلاقی تمرکز کرده و آنها را نیز به دانشجویان و دانش آموزان همراه دروس آموزش دهند.

رییس دانشکده غیردولتی- غیرانتفاعی رفاه روز یکشنبه در گفت و گو با خبرنگار گروه دانشگاه و آموز ایرنا در این زمینه گفت:  با شیوع کرونا دنیا با شرایط کم سابقه ای مواجه شد و انتشار یک ویروس همه نظام های اجتماعی و نهاد آموزش را نیز تحت تاثیر قرار داد. در ابتدا کسی تصور نمی کرد که یک ویروس چنین مانعی را در روند جامعه ایجاد کند و مدت زمان زیادی طول کشید تا مردم خود را با وضعیت جدید هماهنگ کنند.

زهرا طاهری پور ادامه داد: پس از آن به سرعت جلسات همفکری در مورد این نوع سبک زندگی آغاز و آموزش مجازی به عنوان یک گزینه انتخاب شد و بر خلاف برخی کشور ها و دانشگاه های بزرگ که از مدت ها این نوع آموزش را آغاز کرده بودند در کشور ما تجربه و زیرساخت های لازم وجود نداشت و مردم به شیوه سنتی آموزش عادت داشتند که موانع جدی در این مسیر بود.

وی تصریح کرد: درخصوص آموزش مجازی مشکلات متنوعی اعم از نبود بستر های لازم، یکسان نبودن دسترسی خانواده ها به اینترنت و حتی فرزندان به ابزار الکترونیکی است. از طرف دیگر در آموزش مجازی امکان پرسش و پاسخ وجود ندارد و ارتباط و صمیمیت کمتری وجود دارد بنابراین خود معلم یا استاد دانشگاه به دلیل اینکه دانشجویان را نمی بیند از شرایط و حالت روحی آنها مطلع نیست و مجموع این عوامل باعث می شود که تمرکز زیادی بر یادگیری و انتقال مفاهیم به فراگیران خود داشته باشد.

عضو هیات علمی دانشکده رفاه ادامه داد: اما در هر حال باید توجه شود به دلیل اینکه متولیان آموزش تمرکز زیادی بر آموزش مجازی دارند موجب به حاشیه رفتن و مغفول بودن وظیفه تربیتی و هدایت گری نشود.  

طاهری پور با بیان اینکه بسیار مطلوب است که آغاز کردن کلاس درس با دعا همراه باشد، گفت: در حال حاضر شرایط بحرانی جامعه و خانواده ها باعث شده انگیزه دانش اندوزی دانشجویان و دانش آموزان کاهش پیدا کند و اساتید باید بر مزایای دانش اندوزی تاکید و آن را تکرار کند.

اساتید امید را در دل جوانان زنده کنند

وی به بحران کرونا اشاره کرد و ادامه داد: در دوران شیوع ویروس کرونا شرایط اقتصادی و تقلیل روابط خویشاوندی که جزو فرهنگ جامعه ما است، اتفاق افتاد. زمانی که خانواده ها دچار بحران شوند ناخود آگاه دانشجویان هم درگیر این بحران ها می شوند و وظیفه اساتید این است که امید را در دل جوانان زنده کنند البته نقش رسانه ها و فضای مجازی را برای آمادگی و مواجه با شرایط فعلی نمی توان نادیده گرفت اما انتشار بیش از اندازه اخبار منفی باعث ترس و نا امیدی می شود.

رییس دانشکده رفاه اظهار داشت: نسل جوان ما در این شرایط آسیب پذیر تر است و اساتید باید در دل جوانان امید ایجاد کنند. نا امیدی باعث اضطراب و افسردگی انسان می شود. اگر نسل جوان به عنوان موتور محرکه جامعه دچار افسردگی شوند جامعه به سمت نامطلوبی می رود.

طاهری پور به همه آموزشگران مدارس و دانشگاهها توصیه کرد تا امید واقعی به جوانان القا کنند تا آنها با اعتماد به آن با تلاش مضاعف در برابر مشکلات صبورتر عمل کنند.

رعایت حقوق معلم و شاگرد در آموزش مجازی

وی همچنین عنوان کرد: باید توجه داشته باشیم که در نظام اعتقادی اسلام و مبانی دینی، استاد و معلم تنها یک انتقال دهنده نکات علمی نیست و مقام یک الگو و راهبر را داراست که لازم است علاوه بر تعلیم  به تزکیه نیز توجه داشته باشد و در آموزش مجازی که ارتباط چهره به چهره وجود ندارد این نکته مورد غفلت واقع نشود پس اطلاع رسانی رسانه ها در چگونگی رعایت حقوق معلم و شاگرد در آموزش مجازی نیاز امروز جامعه ماست.

رییس دانشکده غیردولتی- غیرانتفاعی رفاه اظهار داشت: در شرایط کنونی به دلیل مجازی شدن کلاس های دانشگاه ها فعالیت های فرهنگی مغفول مانده است. اما از آنجایی که دانشکده رفاه رسالت خود را رشد علمی، معرفت دینی و تعالی اخلاقی بانوان تعریف کرده است فعالیت های فرهنگی دانشکده را پا به پای آموزش پیش برده و انجمن های علمی و کانون های دانشجویی بسیار سریع کار خود را آغاز کردند.

۱۵ شهریور؛ آغاز ترم جدید تحصیلی

وی با بیان این که مرکز مشاوره دانشکده در ایام شیوع کرونا فعالیت خود را تعطیل نکرده و مشاوره های تلفنی با زمان بندی های خاص که به اطلاع دانشگاه رسید انجام شده و درمان مراجعه کنندگان قبلی نیز ادامه یافته است و حتی پاسخگوی مراجعین جدیدی که مشکلات خاص داشتند نیز بوده است.

وی افزود: در دوران کرونا کانون مشاوران خانواده برای خانواده های دانشجویان ایجاد شد و تلاش شد که دوران قرنطینه در کنار فشاری که برای خانواده ها ایجاد کرده فرصتی برای شناخت بیشتر و کار مشترک با اعضا خانواده باشد.