صالح رشید: دانشگاه صرفا کارکرد آموزشی ندارد/ کرونا، آموزش مجازی و حذف فعالیت‌های غیر آموزشی اساتید

گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو؛ سارا سلیمی_ چندی است با ورود کرونا آموزش مجازی نقل محافل بسیاری شده است؛ موضوعش را می‌کاوند تا به طرز صحیح‌تری آن را که وارد بدنه سیستم آموزشی کشور شده با جامعه علمی کشور پیوند دهند. در ادامه‌ی صحبت‌هایمان با افرادی که در این زمینه حرفی برای گفتن دارند، این بار به سراغ صالح رشید حاجی خواجه لو، رئیس پژوهشکده سیاست‌پژوهی و مطالعات راهبردی حکمت رفته‌ایم.

صالح رشید حاجی خواجه لو، رئیس پژوهشکده سیاست‌پژوهی و مطالعات راهبردی حکمت در ابتدا عنوان کرد: همه‌گیری کرونا و تعطیلی آموزش‌های حضوری، آموزش عالی، مأموریت‌ها و کارکارد‌های آن را مانند سایر عرصه‌ها، تحت تأثیر خود قرار داد. عمده تقویم‌های آموزشی و پژوهشی پیش‌بینی شده دانشگاه‌ها تغییر پیدا کرد و به عقب افتاد. دانشجویان در پیشبرد پژوهشی رساله خود و دسترسی به اساتید، صاحب‌نظران و آزمایشگاه‌ها با محدودیت و سردرگمی مواجه شدند.

ترم تحصیلی گذشته با این حال اما، فرصتی شد که دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی کشور رویکردها، اشکال، عرصه‌ها و بستر‌های آموزش مجازی خود را از نظر کمی و کیفی توسعه داده و تجربه نمایند و خارج از محدودۀ تقویم‌های دانشگاهی رایج، مرز‌ها و دیوار‌های دانشگاهی پیگیری نموده و با هزینه کم در اختیار دانشجویان قرار دهند.

وی افزود: در ایامی که دانشگاه‌ها با مشکلات و کمبود منابع مالی دست و پنجه نرم می‌کردند، خیلی از هزینه‌های غیر ضروری جاری و عمرانی دانشگاه، هزینه‌های اقتصادی آموزش و سایر هزینه‌ها کاهش پیدا کرد و نظام آموزش عالی فرصت تنفسی برای ساماندهی و بازنگری در مدیریت و عملکرد منابع مالی خود یافتند.

دانشجویان و اساتید نیز نسبت به ایام قبل از کرونا، مهارت‌های دیجیتالی و رسانه‌ای خود را ارتقا دادند؛ اما این مسئله به دلیل چالش‌های زیرساختی و آمادگی الکترونیکی، ضعف زیرساخت‌های مخابراتی و عدم دسترسی به اینترنت مناسب و تراکم شبکه‌ای، سنتی بودن روش‌ها و محتوای آموزشی، آموزش مجازی در آموزش عالی همچنان وجود دارد و فرصت بروز مناسب و شایسته نیافته است به همین علت خیلی از اوقات، آموزش و یادگیری به تأخیر افتاد و با وقفه مواجه گردید و از بازخورد‌هایی که در آموزش و یادگیری سنتی و رو در ور اتفاق می‌افتد، برخوردار نبود.