مشارکت معلمان در تصمیمات و معلم محوری را قبول نداریم

به گزارش‌ خبرنگار‬ مهر، میرحمایت میرزاده مشاور رئیس سازمان برنامه و بودجه در امور فرهنگیان‬ در‬ برنامه تلویزیونی‬ پرسشگر‬ گفت: تنها کشوری هستیم که در زمینه معلم از نظر اسناد‬ بالادستی (اعم از برنامه پنج ساله، سند تحول بنیادین، بیانیه گام دوم انقلاب ‏اسلامی، سیاست‌های کلی رهبر معظم انقلاب درباره آموزش و پرورش و اساسنامه دانشگاه ‏فرهنگیان) مشکل ‏نداریم و به اندازه کافی قوانین و مقررات درباره‬ تکریم معلم بداریم. همه اسناد صراحتاً مشخص کرده‬ اند‬ که‬ جذب معلم باید از طریق دانشگاه ‏فرهنگیان صورت‬ بگیرد. ماده ۲۸ دانشگاه فرهنگیان هم‬ برای تأمین بخشی از نیازهای خاص آموزش ‏و پرورش در رشته‌هایی است که امکان توسعه آن از طریق دانشگاه وجود ندارد. اما متأسفانه آموزش و پرورش در ‏رشته‌هایی که جذب کردند یا انتظار ایجاد کردند، در دانشگاه فرهنگیان امکان تربیتش هست.‏

وی‬ ادامه داد: برای هنرستان‌های فنی و کاردانش، تنوع رشته آنقدر زیاد است که نه دانشگاه فرهنگیان و هیچ ‏دانشگاه خاصی نمی‌تواند پرورش نیرو دهد چون هم تخصصی است وهم نیروی کمی نیاز ‏دارد.

وی بیان کرد: مشکل این است که آموزش و پرورش از نیروهای خودش خوب استفاده نکرده و سازماندهی ‏درستی انجام نداده و افرادی را به‌کارگیری کرده است که اکنون قانون گفته است‬ مثل‬ نیروهایی که به هر طریقی حق برایشان ایجاد شده است مانند سرباز معلم خرید خدمات، حق‌التدریس، ‏آموزشیار نهضت‬ و… اما سوال این است که اساساً اگر آموزش و ‏پرورش به این نیروها نیاز ندارد، چرا سر کلاس فرستاده است؟ بنابراین قانونگذار ‏مشخص کرده است که آموزش و پرورش می تواند تبدیل وضعیت کند و دوره یکساله در ‏دانشگاه فرهنگیان بگذارد و استخدام کند و اگر نیاز هم به این نیروها نداشت که اصلاً از ابتدا نباید آنها را به کار می گرفت. که حقی ایجاد شود.

وی ادامه داد: نکته مهم دیگر این است که متاسفانه معلمان را در تصمیمات مشارکت ندادیم و ‏معلم محوری را واقعاً قبول نداریم. به طور مثال اگر واقعاً کمبود معلم داریم چرا از بازنشستگان که خیلی از آنها آماده‌اند پول هم ‏نگیرند و کمک به آموزش و پرورش کنند، استفاده نمی شود؟ چرا برای معلمان شاغلی که شرمنده زن و بچه‌شان به خاطر مسائل مالی ‏هستند، اضافه تدریس بیشتری نمی‌گذارید؟ چرا برای کادر اداری از سرباز معلم استفاده نمی‌شود‬ تا‬ نیروهای معلمی‬ که‬ جذب‬ کار‬ اداری. می‌ شوند‬ سر‬ کلاس‬ بروند؟ راهکارهایی هست که اگر معلمان را مشارکت می‌دادیم و از خودشان می پرسیدیم، مشکلی که ‏الان داریم، دیگر نداشتیم.‏‬ در اتاق ‏دبیران، معلم چه رسمی، چه غیررسمی، می‌نشیند و دانش‌آموز به او به دید معلم نگاه می‌کند ‏اما نمی‌داند که تفاوت از زمین تا آسمان است. حق التدریسش را نگرفته است. ‏

مشاور رئیس سازمان برنامه و بودجه در امور فرهنگیان تصریح کرد: فامیل، آشنا، دوست، ‏پارتی، با نامه یا تلفن نماینده، به هر طریق ممکن و هر کسی که باعث شده است، عده‌ای ‏جذب شدند و در آنها امید ایجاد شد اما حداقل قانون کار را حقوق ندادیم پس مجلس مجبور شد که این قانون را وضع کند. امیدواریم آتش‌بس وضع این قوانین در کشور شود و از مسیر ‏دانشگاه فرهنگیان جذب صورت گیرد.‏

وی با بیان اینکه شکاف عمیقی بین ادرات آموزش و پرورش و مدرسه وجود دارد، گفت: دوستانی که در اداره و ‏مسؤولیت ستادی آموزش و پرورش هستند، خیلی‌ها با مدرسه بیگانه هستند و درد اصلی ‏مدرسه را نمی‌دانند؛ این در حالیست که افرادی که در مدرسه هستند، می‌دانند راهکار مشکل ‏کمبود معلم چیست؟ قانون دست مدیر را باز گذاشته و متناسب با شرایط اقدام می‌کند. نمی‌شود ‏در خیابان شهید قرنی نشست و برای تک تک کشور نسخه نوشت اما کسی که اینها را ندیده، ‏در مدارس نبوده و لمس نکرده است، نمی‌تواند؛ در همین آموزش و پرورش، قائم مقام وزیر ‏کسی بود که نه مدیر، نه معلم و نه در مدرسه بود بلکه از بیرون آمده و قائم‌مقام شده بود.‌

وی‬ با انتقاد‬ از‬ اینکه معلمان باید در تألیف ‏کتب درسی نقش داشته باشند و اکنون نقشی ندارند‬ نیز گفت: کسانی کتاب درسی را می‌نویسند که در عمرشان آن را تدریس نکرده و معلم نبوده‌اند. یعنی در برنامه‌هایی که تحمیل می‌کنیم، ‏به معلمان اعتماد نکردیم و چون ظرفیت‌ها و مدارس را نمی‌شناسیم، برنامه‌هایی تدارک ‏می‌بینیم که اولین مخالفش، معلمان هستند در حالی که می خواهیم اجرا کنند.‏‏ ‏