امانی طهرانی: مردم و آموزش و پرورش باید با حقوق متقابل خود آشنا شوند

به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو از شورای عالی آموزش و پرورش، محمود امانی طهرانی در جلسه ارائه دیدگاه‌ها و راهکار‌ها برای ارتقا و بهبود ارتباط با مجریان و مخاطبان شورای عالی آموزش و پرورش با حضور متخصصان رشته روابط عمومی و علوم ارتباطات اجتماعی در سالن جلسات دبیرخانه این شورا اظهار کرد: آموزش و پرورش یک نهاد بزرگ و تاثیرگذار در روند توسعه و پیشرفت کشور است که نیازمند یک سیاست ارتباطی ویژه و موثر برای تعامل با جامعه است.

وی افزود: شورای عالی یکی از ستون‌های نظام تعلیم و تربیت کشور است، در هر کشوری یک سری ارزش‌ها وجود دارد که آن ارزش‌ها ستون‌های آن کشور هستند در کشور ما یکی از ستون‌های اصلی که نظام تعلیم و تربیت بر اساس آن برنامه ریزی شده، شورای عالی آموزش و پرورش است.

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش اظهار داشت: سازمان‌ها و دستگاه‌های مختلف برای ماندگاری و ایجاد ثبات در مجموعه خود نیازمند ستون‌های قوی هستند که بر اساس آن مبادلات خود را انجام دهند یکی از این ستون‌های اصلی و موثر در روند تسهیل امر تعلیم و تربیت در جامعه ما، شورای عالی آموزش و پرورش است.

امانی طهرانی افزود: باید از این دستگاه موثر در توسعه و پیشرفت جامعه صیانت کرد. این صیانت باید علمی، تخصصی، هدف‌مند و نظام‌مند باشد.

وی تاکید کرد: شورا‌های عالی آموزش و پرورش در سطح جهان برای نظام‌های تعلیم و تربیت یک تکیه گاه و لنگرگاه قابل اعتماد و مطمئن به شمار می‌آیند و به وسیله افرادی پایه گذاری شده اند که دغدغه اصلی شان تعلیم و تربیت بوده است در ایران نیز در سال ۱۲۷۵ انجمن معارف توسط عد ه‌ای از عقلای معارف پرور آن زمان راه اندازی شد و در سال ۱۳۰۰ شورای عالی معارف به طور رسمی توسط مجلس شورای ملی رسمیت یافت.

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش ابراز داشت: شورای عالی آموزش و پرورش از زمان تاسیس تاکنون دستخوش تحولات و دگرگونی‌های زیادی شده است، ولی خوشبختانه هیچگاه تحت تاثیر جریان‌های روز و آمد و شد مسئولان مختلف، فعالیت آن متوقف نشده است علت این امر آن است که این شورا وظیفه خود را بررسی و کار کارشناسی و تخصصی بر روی موضوعات و مسائل آموزش و پرورش کشور می‌داند.

امانی طهرانی گفت: این شورا به نوعی یک شعبه تخصصی و حرفه‌ای از مجلس شورای اسلامی است که قوانین، مقررات و... مورد نیاز نظام تعلیم و تربیت را تهیه، تدوین و تصویب می‌کند.

وی افزود: شورای عالی آموزش و پرورش سه سرمایه اصلی و اساسی دارد یکی اصالت؛ یعنی از پشتوانه قوی تاریخی و ریشه‌ای برخوردار است. دیگری استقلال؛ تنها شورای عالی در کشور است که دارای قانون تشکیل می‌باشد که در آن حدود وظایف و اختیارات آن را مشخص و معین کرده است.

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش اظهار کرد: شورای عالی آموزش و پرورش نقطه اتکایی برای تصمیم گیری و تصمیم سازی در حوزه نظام تعلیم و تربیت کشور است که در بسیاری از اوقات جلو تصمیم گیری‌های غلط و بدون پشتوانه علمی و پژوهشی را گرفته است.

امانی بیان کرد: یکی دیگر از سرمایه‌های اساسی شورای عالی، اتقان است؛ یعنی دارای مصوباتی است که در نظام تعلیم و تربیت تاثیرگذار و نقش موثری در روند تسهیل آموزش و پرورش کشور داشته اند و باعث شده است دستگاه بزرگ آموزش و پرورش بر اساس قوانین و مقررات خود حرکت کند. سند تحول بنیادین یکی از مشهورترین تولیدات این شوراست که همه مسئولان آن را تایید و صاحب نظران حوزه تعلیم و تربیت برآن صحه گذاشته اند.

وی با اشاره به اینکه شورای عالی باکیفیت‌ترین مصوبات آموزشی و پرورشی دارد، افزود: تمام نظم و انضباط و نصیب آموزش و پرورش بر اساس مصوبات شورا عالی است. اینکه بعضی اوقات شنیده می‌شود برخی می‌گویند چرا شورای عالی سند تحول بنیادین را اجرایی نکرده است؟ این سئوال درستی نیست، چون وظیفه شورای عالی سیاستگذاری است نه اجرای سیاست ها. اجرای سیاست‌ها بر عهده وزارت آموزش و پرورش است. واحد نظارت و ارزشیابی این شورا بر حسن اجرای مصوبات نظارت دارد و اگر مسائل و یا مشکلی باشد آن را گزارش می‌کند.

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش در ادامه اضافه کرد: شورای عالی برای نظام تعلیم و تربیت تکلیف ملی ایجاد می‌کند و این یک سرمایه بزرگ برای جامعه است که بدانند جایی هست که مسائل و مشکلات آموزش و پرورش را رصد می‌کند.

امانی تاکید کرد: طرح‌ها و لوایح قانونی مربوط به آموزش و پرورش قبل از طرح در مجلس شورای اسلامی باید توسط این شورا کارشناسی علمی و تخصصی شوند، یعنی نظر کارشناسی و تخصصی شورای عالی در طرح‌ها و لوایح باید لحاظ شود.

وی اظهار کرد: یکی از مهم‌ترین ارکان کاری شورای عالی، کمیسیون‌های تخصصی آن است که طرح‌ها و برنامه‌ها قبل از طرح در صحن شورای عالی در این کمیسیون‌ها بررسی کارشناسی و تخصصی شده و پس از تایید کمیسیون برای بررسی و تصویب نهایی به شورای عالی ارائه می‌شود.

وی ادامه داد: عدم ثبات مدیریت در آموزش و پرورش، بزرگترین ضربه را به این نهاد آموزشی و فرهنگی وارد کرده است به طوری که در طول ۱۰ سال ۶ وزیر برای وزارتخانه تعیین شده است. این عدم ثبات مدیریت باعث شده است بسیاری از کار‌ها و برنامه‌ها به طور کامل اجرا نشده و یا اجرای آن‌ها زمان بر شود. نمونه آن سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است که به علت عدم ثبات مدیریتی هنوز به طور کامل اجرا نشده است.

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش ادامه داد: شورای عالی نقش دیده بان را برای آموزش و پرورش دارد یعنی با طرح ها، برنامه‌ها و مصوبات خود مسائل و مشکلات آموزش و پرورش را شناسایی و برطرف می‌کند.

امانی طهرانی افزود: برای ایجاد ارتباط موثر با استان‌ها یکی از معاونان مدیران کل آموزش و پرورش استان‌ها به عنوان نماینده شورای عالی آموزش و پرورش در استان مربوطه انتخاب شده است که براساس ماموریتی که برای آن‌ها تعریف شده است، انجام وظیفه می‌کنند.

وی با اشاره به سند تحول دولتی مردمی و اینکه شورای عالی را در جایگاه بهتری قرار دهیم، اظهار کرد: باید یک سیاست ارتباطی موثر برای ارتباط با مخاطبان و مجریان تعریف و بر اساس آن عمل کنیم.

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با اشاره به اینکه روابط عمومی حلقه ارتباط بین دستگاه‌ها با مردم است تاکید کرد: برای ارتقای جایگاه شورای عالی و همچنین آشنایی مردم و مخاطبان این شورا با نقش و کارکرد‌های آن، نیازمند ایجاد ارتباط موثر و تاثیرگذار با آنان هستیم تا آن‌ها بتوانند براحتی دیدگاهها، پیشنهاد‌ها و درخواست‌های خود را با ما در میان بگذارند.

امانی تاکید کرد: باید کانال‌های تعاملی و ارتباطی بین شورای عالی و مردم گسترش یابد تا مردم و آموزش و پرورش بهتر بتوانند در جریان حقوق و خواسته‌های متقابل خود از همدیگر قرار گیرند.

همچنین در این جلسه مختصصان علوم ارتباطات اجتماعی و روابط عمومی دیدگاه‌ها و راهکار‌های خود را برای ارتقا و بهبود ارتباط با مجریان و مخاطبان شورای عالی آموزش و پرورش ارائه کردند.