اخبار پائولو فریره

هنری آرماند ژیرو (Henry Armand Giroux) متولد ۱۹۴۳، در شهر پراویدنس آمریکا و مقیم کانادا، یکی از برجسته‌ترین ناقدان فرهنگ و از پایه گذاران آموزش‌گری انتقادی در آمریکای شمالی است. آشنایی و دوستی او در دهه هشتاد میلادی با پائولو فریره (۱۹۲۱-۱۹۹۷ Paulo Freire)، فیلسوف برزیلیایی و بزرگ‌ترین پیشگام... آشنایی و دوستی او در دهه هشتاد میلادی با پائولو فریره (۱۹۲۱-۱۹۹۷ Paulo Freire)، فیلسوف برزیلیایی و بزرگ‌ترین پیشگام علم تعلیم و تربیت انتقادی در سده بیستم، کسی که او را گاهی روسوی قرن بیستم نامیده اند، نقشی به سزا در شکل گیری مسیر فکری و پراتیک زندگی‌اش ایفا کرد

۲۴ فوریه ۲۰۲۲ (پنجم اسفند ۱۴۰۰) روسیه با تهاجمی گسترده به اوکراین، آغازگر جنگی شد که حالا یک سال و هشت ماه از شروع آن می‌گذرد. پوشش رسانه‌ای این جنگ، حداقل در ماه‌های آغازین در سطح جهان وسیع بود؛ عواطف برانگیخته و اظهارنظرها تند و بی‌پروا بود. تنها چهار...پائولو فریره در «کنش فرهنگی برای آموزش» می‌نویسد جهان سوم جایی است که بسیار از آن سخن می‌رود اما خود کمتر سخن می‌گوید

به گزارش خبرنگار مهر، کتاب «تئاتر برای زندگی؛ هنر و علم در خدمت گفت‌وگوی اجتماع‌بنیاد» نوشته دیوید دایموند به‌تازگی با ترجمه مصطفی ظفرقهرمانی‌نژاد توسط نشر نو منتشر و راهی بازار نشر شده است. نسخه اصلی این‌کتاب سال ۲۰۰۷ توسط انتشارات ترافورد منتشر شده و ترجمه‌اش اولین‌عنوان از مجموعه «هنرهای جامعه‌بنیان»... او و گروهش فرم ویژه‌ای از تئاتر سیاسی را به نام تئاتر برای زندگی خلق کردند که این‌ابداع‌شان متاثر از دو کتاب «آموزش سرکوب‌شدگان» اثر پائولو فریره و «تئاتر سرکوب‌شدگان» نوشته آگوستو بوال

در جنبش انقلابی ژینا شاهد آن هستیم که دانشگاه‌ها و مدارس نقشی پیشرو در اعتراضات بر عهده گرفته‌اند، و در کنار مطالبات کلان سیاسی، نظام آموزشی دولتی را نیز هدف انتقادات خود قرار داده‌اند.نقطه‌ی ثقل انتقادهای آموزشی متمرکز بر تبعیض‌های رایج جنسیتی و عقیدتی است. با این همه، دانشگاه‌ها... در این نوشته بدون غرق شدن در بحث‌های نظری (پیش تر به جز ترجمه‌ی گفتار مهم آدورنو با عنوان «تعلیم و تربیت پس از آشویتس»، در سه نوشته‌ی متوالی و نسبتا بلند مباحث نظری آموزش و پرورش را با مراجعه به آرای ژاک رانسیر و پائولو فریره در همین سایت بررسی کرده‌ام)، از تجارب زنده در جهان معاصر در ایجاد یک سیستم آموزشی دموکراتیک سخن خواهم گفت تا بتوانیم به تدریج و با سبک سنگین کردن مطالبات خود از آموزش دموکراتیک، مشخصا اهداف مبارزه برای رسیدن به چنین مدارس و دانشگاه‌هایی را تعیین کنیم، چرا که در برنامه‌های سازمان‌ها و احزاب موجود چیز دندانگیری در این زمینه هنوز به چشم نمی‌خورد

چکیده :می‌دانیم که به تعبیر ژانیکو هایدگرشناس فرانسوی پنج وظیفهٔ فلسفهٔ هستی عبارت بودند از: پاسخ به فلسفه با ساخت‌گشایی تاریخ آن؛ بازاندیشی انسان؛ مواجهه با تقدیر قدرت علم؛ مقابله با غربی‌شدن جهان و زبان‌ها و فرهنگ‌های دیگر؛ طرح مجدد پرسش از امر قدسی. و از این میان، وظیفه‌های چهارم...) می‌پردازد؛ و بر افق‌های متنوع فکری در جهان جنوب و شرق رویی گشاده دارد (برای نمونه از مقایسه خود با شریعتی در ایران و اسلام و فانون در جهان سوم و یافتن مخاطب‌هایی برای گفتگو در سایر کشورها از امریکای لاتین- پائولو فریره – تا هند –واندانا شیوا- و…، استقبال می‌کند)